红网时刻新闻7月25日讯（通讯员龙思凡王亚明）7月21日，湖南省李林林小学语文工作室开展“双减”背景下特色作业设计经验交流研讨活动。活动采用线上直播和线下学习相结合的形式进行，工作室5位核心成员分别介绍了自己及学校的经验做法。直播时长分钟，全省余人在线参加学习。本次活动点面结合，干货满满，具有“真、实、美、新”的特点，获相关专家好评。
本次活动旨在深入推进“双减”政策落实落细，按照“五项管理”要求，进一步减轻学生学业负担，优化作业设计。由邵东市城区五小教科室主任刘媛现场主持。
“提升质量的作业设计策略可以从四个方面出发：指向语言，夯实基础；深度思考，发展思维；构建体系，形成能力；融合拓展，提升素养。”邵东市城区六小教科室主任李平华做《“双减”作业设计落实减负提质》专题讲座指出，作业是语文教学中的重要环节，存在于教学的全过程，在“双减”背景下，更是切实实现“减负提质”的重要环节。
邵东市昭阳小学教导室副主任周云详细介绍了该校在实践性作业方面的探索和经验，“依托语文教材资源开发综合性实践作业”和“走进四季，精心设计季节性实践作业形成“作业菜单”，孩子们根据自己的喜好和特长自主选择小任务完成，在实践中学习与主题相关的知识，综合多种能力完成自己的作品，建构自己的知识体系。
直播中，邵东市城南小学周丽老师介绍了该校在作业设计上的做法：机制创新，做好作业管理的“加法”；精准设计，做好作业负担的“减法”；多元评价，做好作业质量的“乘法”。
“双减”要求小学一二年级不布置书面家庭作业。邵东市城区一小李秋香老师分享了她的探索。以“学科”为根基，设计作业形式，以“书本”为根本，设计作业内容，以“学情”为导向，设计作业难度，在模仿、表演、绘画、操作及听说读写思中最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。
邵东市杏园小学罗亚琴老师说，要精选作业内容、科学设计作业形式，给学生选择的权利。着重介绍了建立“教师下水作业”制度、设立无作业日等具体措施。
工作室首席名师李林林在现场总结中指出，作业设计要把握好“三个基于”的价值向度，即基于知识发展逻辑、基于学生综合素养、基于现实问题解决，4位老师分享的作业设计，理念新颖、特色突出、实操性强，解决了一些在作业设计过程中存在的问题，提高了参学教师作业设计的能力。
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